OpenOffice.org es la aplicación más conocida de ofimática libre. Pero no es la aplicación ideal para la mayoría de los casos. Por ejemplo, para educación, especialmente si el objetivo es que niños pequeños aprendan a usar el ordenador. OOo4Kidses un proyecto para facilitar esa tarea.
La idea es basarse en OpenOffice.org, pero simplificarlo de forma que niños de 7 a 12 años puedan utilizarlo sin problemas, haciéndolo de paso más agradable a la vista de estos, pues no se puede negar que la versión actual resulta un poco arisca.
De momento, OOo4Kids está en un estado bastante inicial, habiéndose presentado laversión 0.5. Entre los cambios se encuentra el uso de menos botones en el interfaz, la eliminación de Java y de Base y modificaciones en los distintos gráficos usados a lo largo de la aplicación.
Hay propuestos una buena serie de cambios y sugerencias adicionales, así que podremos ir viendo como evolucionaOOo4Kids y que novedades nos trae. Hay disponibles versiones para Windows, Mac OS X y Linux.
Fuente: Genbeta
1- Importan más los intereses y necesidades de los profesores y alumnos en relación a las tecnologías, que los propios. 2- La innovación tecnológica tiene que estar sustentada en un proyecto. El fetichismo instrumental, a la larga, se vuelve estéril. 3- Los agentes de la innovación son los docentes y alumnos, no la tecnología. Los bazares de hardware terminan volviéndose objetos intocables y desaprovechables. 4- La brecha digital es más profunda que la de nativos e inmigrantes digitales. En el aula se abre un larga lista de niveles de apropiación y uso de las tecnologías que no encaja en los grandes relatos. 5- Nunca es proporcional los niveles de apropiación de las tecnologías con el equipamiento tecnológico de la escuela. 6 – Los sujetos innovadores son los que se colocan en el lugar del ignorante para volver a aprender con nuevas prácticas en un contexto diferente. 7- Entendemos que un recurso tecnológico funciona, cuando su utilidad dentro del proceso de enseñanza aprendizaje se transparenta. 8- No hay apropiación de la tecnologías si primero no la ligamos a la afectividad. Las tecnologías del conocimiento y la comunicación, son también tecnologías de la sociabilidad. 9- Innovar no es trasponer la información de un viejo a nuevo soporte. No se trata de copiar el contenido de un libro en un blog, sino entender qué elementos nos dan los nuevos medios para repensar el contenido de un libro. 10 – Cada medio implica un nuevo lenguaje y formas distintas de codificación de la cultura. Entender esto, es un buen punto de partida para evitar el instrumentalismo tecnológico. Tomado de: http://www.lorenabetta.com.ar/10-formas-de-pensarhacer-la-tecnologia-en-la-escuelaAquí comparto una lista de 10 modos de enfocar a la innovación tecnológica en el aula que intento tener en el radar.
Quiero compartir éste post interesante de la bitácora e-rgonomic que hace un breve análisis (de otros muchos que se pueden encontrar allí) sobre los retos que enfrenta la escuela y universidad de ampliar los campos del aprendizaje, más allá de dotar a las escuelas de tecnología está el hecho de saber manejarla para innovar y desarrollar estrategias de aprendizaje que mejoren la calidad de la educación y la vida en general de nuestra sociedad.
El Centro de Formación e Investigación Padre Joaquín Fe y Alegría Maracaibo cuenta con un sitio web en dónde podrán conocer más acerca del trabajo y los proyectos que se llevan a cabo en los diferentes programas. Visita http://www.cfipj-feyalegria.org/ para leer más.
En medio de estos días de incertidumbre y líos políticos entre pueblos hermanos, en nuestra institución tuvimos un encuentro el día 08 de Marzo por la Paz lleno de mucha alegría, hermandad, compañerismo y muchos valores que algunas veces se pierden entre tantos problemas sociales y familiares.
